Nueva reflexiones sobre la investigación educativa. W. B. Dockrell y D. Hamilton. Ed. Narcea. 1ª Ed. 1983.Desde hace algún tiempo se ha venido contemplando el avance de la investigación educativa como una cuestión tecnológica --utilizar los recursos era lo único necesario para"'investigar para generar explicaciones convincentes y soluciones-. Desgraciadamente,una vez definido e identificado el problema con cierto grado de precisión, el gran número de variables sin controlar ha significado, con excesiva frecuencia, que se había dejado el descubrimientoabierto a una interpretación demasiado amplia o que la investigación misma se había enfocado con estrechez, ciñéndose a aplicaciones muy concretas y reducidas. El objetivo de este libro consiste en poner de manifiesto las dudas intelectuales y la inseguridad que han sentido los grupos investigadores en los últimos años y examinar el papel de la investigación pedagógica en una sociedad tan cambiante como la nuestra.Los capítulos que lo componen descartan las cuestiones metodológicas restringidas y, explícita o implícitamente, buscan nuevas pautas, nuevos roles, nuevas ideas; y en ciertos casos, ésto implica realmente un relanzamiento fundamental de la investigación en este campo. Ofrecen sus conclusiones sobre el objeto de las interrogantespedagógicas, la relación entre los investigadores y lo investigado, los procesos del mamejo de los datos, la elaboración de teorías y, en no menorgrado, la presentación de los resultados del trabajo. Todas estas áreas quedan sometidas a examen crítico.